晨报记者杨洪宇吴万英。
2014年，国务院提出加快现代职业教育发展的决定，同年在上海设立“中小学生职业体验日"。 涉及10个以上的专业经验项目，供全市中小学生参与。
经过多年的运营，中等职业学校作为夏季专业体验活动的家园也积累了大量的成功经验。 如何优化专业经验项目的课程。 如何激发学生的专业兴趣。 如何通过活动向社会传达职业教育的精神内涵。 它也成为城市教育委员会和中等职业学校不断思考和推广的方向。
专业体验未来发展的诗歌和距离。
过去，一些家长只关注书籍知识的学习，但不知道人们的第一节课应该是对社会的研究。 让孩子们真正了解这种社会职业体验是最好的方法之一。 儿童通过尽可能多地参与职业体验，帮助他们更好地理解社会，发现和扩大他们的兴趣，寻找他们未来的专业和职业方向。
今年参加暑期职业体验活动的家长也意识到，孩子的生活不仅是眼前的学习和家庭作业，也是诗歌和距离-未来的专业目标和兴趣。 然而，就目前而言，社会上各种各样的专业经验缺乏深度，存在着概念表面的问题，无论是步行还是依靠道具过家。 没有教育意义。
针对这一情况，由上海市教委主办的上海市教委教技装备中心举办了“上海中小学生职业体验活动"。 这项活动一经启动，就引起了社会各界的关注和学生家长的参与热情，并在短短五年内赢得了大量的铁杆粉丝。
上海贸易旅游学院院长李晓华认为，职业体验已经成为各界关注的热点。 原因是，它是培养中小学生综合能力、培养创新思维、弘扬劳动精神的重要载体。 这也是中小学开展劳动技术教育和扩大学习的新途径。 此外，它也是普通中小学教师和学生了解新技术、新技术、新设备和新职业的新平台。 。
据了解，自2014年4月以来，商业旅游学校依靠上海现代贸易开放培训中心，在上海建立了第一个固定的集中场所。 以营销节文化集市的形式开展专业体验活动，整个校园已成为中小学生职业体验的嘉年华。 经过多年的发展，学校逐渐形成了FAIR营销节、蓝带食品节和夏季专业人才三大品牌项目，使专业经验成为规范化和规范化。 学生体验更多的项目，体验机会增加了专业体验活动的喜欢率。
随着职业体验活动的发展，越来越多的中等职业学校也推出了3D打印虚拟现实技术机器人等热门项目。 儿童可以在经验中了解上海的经济转型和发展，了解在互联网人工智能和新经济条件下不断创新的形式，从而提高科学素养和创新创业能力。 例如，上海工业技术学校充分利用其特色专业和优质职业教育资源开发了多项经验项目，反映了现代产业企业尖端先进技术和校企合作的无缝对接。 另一方面，它表明职业职位的真实性引起了学生的兴趣。
其中，上海唯一的时钟文化科学博物馆，这是今年新成立的，也吸引了许多家长和孩子的经验。 谈到博物馆的初衷，校长王立刚说，手表工匠的智慧和精神孕育了无数美丽的作品和技术，极大地促进了手表制造业的发展。 今天的中国职业教育和中国制造业需要注入这种追求素质、追求完美、追求极致的匠人精神。 。
在项目发展和优化方面，上海医学院也以其独特的系统性和创新性赢得了众多体验者的疯狂。
为了满足市教育委员会对职业经验的进一步探索，学校的单一经验时间太短，无法充分展示职业职位的特点。父母和学生在经历之后仍然有其他的缺点。 系统创新专业体验项目是由教学和研究领导或骨干教师领导开发和设计的。 根据学校副主席毛艳萍的说法，目前的经验项目涵盖了学校的八大专业和特色教育。 在不断优化和推广的过程中，形成了7个常规项目(2小时个人活动)、6个展览项目、2个微型旅游夏令营、1个体验课程和1个在线体验平台。 尤其是今年推出的“爱莲说微旅游夏令营”，将中医现代生物技术和药物制剂艺术教育结合起来。 引导学生在经验中培养照顾生命和注意健康的观念。 因此，参与的学生和家长对此赞不绝口。
同时，学校还利用资源银行平台建立专业体验课程，在平台上共享建立的专业体验资源。 例如，爱莲说，经验资源和12个月的儿童保健茶继续产生职业经验的影响和结果。
从职业教育到基础教育。
职业学校本身不能上学，必须越界办学； 如果你不能自我欣赏，你必须打开窗户，让社会了解职业教育。 李晓华校长一直认为，职业经验是现代职业教育体系建设的重要组成部分，促进了普遍职业的交流与合作。
今年4月，商贸旅游学校成立了上海市首个区级黄浦区中小学生职业体验学习中心，旨在打破职业教育与普通教育之间的障碍。 从终身学习和终身教育的角度，重新确定办学定位，建立一个高度发展的平台，提高职业学校的社会能力。 在课程中，我们开发了一种复合课程系统，具有逐步的经验和深度。 包括小学职业启蒙课程、初中职业体验课程、高中职业探索课程和社区居民生活质量课程。 创建一个定制、个性化、灵活、多样化的未来学习中心。
位于徐汇区的工业和技术学校长期以来一直与该地区的普通教学学校建立联系和合作。每周四，学生们都愿意参加中小学的劳动课程，并取得很好的成绩。
学校校长王立刚认为，实现职业教育的途径是多方面的，有些是显而易见的，有些是隐藏的。 最好的教育应该是一个从隐性到显性的过程。 儿童的兴趣和爱好，甚至在成长过程中慢慢形成的能力，可能会给他们的孩子留下深刻的印象。 给孩子们一个方向或目标，鼓励他们有兴趣和梦想去学习。 学校钟表文化科普博物馆向社会开放，是以科普教育的形式进行宣传和渗透的一种新的观点。
普通职业交流与合作并不是职业学校的一厢情愿。上海越来越多的普通教育学校也以开放的态度拥抱和合作。 上海金南中学与制药学校有多年的交流与合作经验，具有很大的发言权。
根据学校副主席徐春吉的说法，这两所学校自2015年以来一直在交流和合作。 在第一年，他带全校学生到制药学校培训中心参观，了解每一次专业体验活动的内容，并让学生对这次活动有了初步的体验。
当时，医学院的经验活动给我留下了深刻的印象：实验设备专业教师对学生志愿者的细致解释。 我们立即最后确定了两所学校的一些教师共享职业体验和其他合作意向。 他认为，与制药学校的合作也将有助于学生在未来的专业选择和职业规划。 他告诉我们，在未来，这两所学校可能会在教师交流课程中建立更深入的合作关系。
在医学院的职业体验活动中，也有上海金才中学的北方学校。 因为这两所学校属于浦东新区阳井社区教育委员会，通常也有不同程度的交流。 特别是在中学入学考试的情况下，对学生的社会实践和专业经验有一定的要求，职业学校每年举办的专业经验活动是时间和空间的扩展。
这两所学校目前的合作内容只是弥补了我们的不足，以实现课程资源共享和人力资源的相互借贷。 这为我们的普通教育学校节省了很多精力。 学校校长金伟东承认。 据报道，今年夏季职业体验活动结束后，学校还邀请制药学校的中医教师为他们的预科学生普及中医知识。
校企定期合作迎来了墙外的芬芳..
由于其自身的特点，职业学校的合作也成为学校人才培养的一个重要模式。 今年3月，“职业学校与企业合作推广办法”还指出，职业学校与企业可以结合实际情况。 在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面，开展了七种校企合作模式。
事实上，上海职业教育和职业体验项目的开发深深地打上了校企合作的烙印。 例如，每年都有流行的微型旅游夏令营，每个例行体验活动和科普博物馆专业体验中心的成立等等。 李晓华校长非常同意这一点。 他主张以平台思维为基础，在平台上聚集大量具有相同模式的企业和学校，深入参与“职业体验”活动的优势，以补充资源。 从而最大限度地提高了专业教学改革的边际效果。
这也是企业合作伙伴的共识。 与制药学校合作10年的上海新义制药学院院长孙宁云也认为，这种合作对学校和企业都有好处：最初与制药学校合作。 它仅限于学生实习教师的培训。 新义制药厂作为上海的一个科普教育基地，也承担了一定的教育内容，因此，当制药学校提出职业体验的需要时，双方立即联合开展专业体验活动。 除了教育意义外，孙主任还把职业体验活动作为一个品牌建设项目。参观制药厂不仅可以帮助学生了解信义，了解制药，还可以为我们的老品牌。 它也发挥了宣传的作用。 也许经过这段经历，你会在你的孩子心中种植一颗化学药物的兴趣种子。 她表示。
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